A:“兴”为兴致所在，“趣”为快乐无比。那么“兴趣”就是乐忠于某件事且很快乐。那么问题来了，快乐的原因是什么？比如说甲和乙都喜欢打篮球，甲是因为在打球过程中奔跑、跳跃、放空大脑、消除精神紧张；而乙是因为激烈的对抗、赢球的成就感、团队的合作，那么甲乙的快乐原因不同，也就是兴趣背后的根源不同。这种深层次的因素我们一直叫它作“天赋”，它是人的内在思考行为的基因，主宰各种行为。所以，认识到兴趣背后的原因很重要，我们在尊重孩子兴趣时更应该探索兴趣背后的本质，甲喜欢运动有执行，乙喜欢挑战有竞争，甲擅长实际操作，乙擅长开拓挑战，这类事情何止打篮球一种啊！如此，孩子的兴趣是不是可以引导呢？尊重孩子兴趣的同时是否需要先发现孩子的天赋所在呢？再结合性格、动机因素是不是就更全面了呢？知道了这些，尊重引导孩子的兴趣才事半功倍。

A:在根据测评提示，依靠第一直觉进行测评的正常情况下，一般结果都是稳定准确的，多次测评的结果也是相差不大，比如天赋的大类不变，性格的大类不变等。那么哪些是不正常的情况呢？一种是对待测评不认真，答题随意；一种是同一次测评时，中间有停顿或被打断，间隔时间较长；还有一种是主观上认为自己该是什么样的人，答题时有刻意的偏向，以达到出现自己想要的结果，这种情况在被解读过报告后再次测评的时候比较常见。其实测评是一个客观认识真实自我的过程，隐藏和回避没有必要，带来不了帮助。

A:有两种情况，一种是答题不认真，或者答题前后心态发生变化，此种情况下出现“不一致”，本次测评可以作废，无参考价值；一种是认真答题，但结果仍然是不一致，此种情况需要认真对待结果，大多情况下是由于测评者成长在一个不利于本身发展成长的生活环境下所造成的。

A:测评码是开启测评的钥匙。测评码分为高中版、大学版、成人版，对应的测评码开头字母分别为G、D、C，输入相应版本的测评码后，才能进入相应版本的测评。

A:高中版适合高中生使用，对应专门为高中生研发的《高中生职业倾向测评及选科推荐系统》，除基础数据外，结果会展示清晰的职业倾向和选科科目推荐，以及高校招生数据。大学版适合即将进入社会的大学生使用，除基础数据外，结果会展示职业倾向以及全版内在特质。成人版适合已有工作经验的人使用，除基础数据外，结果会展示全版内在特质。

A:每个测评码只能被使用一次。使用后可做为使用者查找或者管理测评报告的最便捷凭证。

A:提示“测评码无效”时，表示测评码输入错误，请坚持输入的数字和字母是否有误。提示“测评码已被使用”时，可刷新本页面，如果出现“继续测评”字样，说明测评码进行了重复输入，点击继续就可以；如果没有出现“继续测评”字样，说明此测评码已被其他人或账号使用。